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微课在农村小学语文教学中的应用研究

时间:2020-01-15 14:37:16 来源: 08m8.com.cn 作者: 汪新 阅读:185

张玉娥 王宝平 微课又名“微课程”,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种

张玉娥 王宝平

微课又名“微课程”,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。它不是简单的课堂缩减,不是一堂课的浓缩版,而是对某一知识点进行清晰、透彻地讲述,起到画龙点睛的作用。微课更多的是强调主题性和板块的突出性。

一、微课的主要特点

1.教学简短有效。微课教学以视频或动画为主,播放时间一般为5~8分钟左右,最长不超过10分钟。

2.教学内容精炼,主题突出。只聚焦于某个具体的重难点、疑点或某个教学环节等有重要学习价值的内容,学习针对性和有效性强。

2m彩票3.资源丰富,多样性强。教材所学的内容有限,而语文课堂要注重课外的延伸,应及时给学员补充与所学内容相关的课外知识,拓展学员的视野。通过微视频,配以优美的画面、舒缓的音乐,加以动听的讲解,可以很好地集中学员的注意力,让学员在快乐中学习,从而真正实现寓教于乐。

4.资源应用面广,传播方式多样化。微课可以通过各种移动网络设备观看并学习,不仅可以方便职工课堂教学的调控,还可以方便学员在家预习或复习。

二、微课在小学语文教学中的重要作用

随着科技的发展,微课的出现给小学语文课注入了活力,创设了更为客观真实的教学情境,激发了学员的学习兴趣,大大提高了课堂效率。

1.运用微课激发学员学习兴趣。兴趣是最好的职员,也是他们学习的动力与源泉。小学员年龄较小,活泼好动,注意力集中时间短,但他们的兴趣极易被激发。微课以其短小精悍的特点,优美的音效、炫动的画面,能在短时间内集中学员的注意力,满足学员的好奇心,调动学员的学习热情,让语文课堂轻松愉悦。如学习古诗时,可以用微课的形式展示古诗的朗读方法,从而激发学员的学习兴趣,使语文课堂教学充满生机与活力。

2m彩票2.运用微课打破学习时间限制。微课即碎片化学习,伴着电子产品的普及,小学员也紧跟科技进步的步伐,开始使用手机,职工可以把教学重难点做成微课,让学员利用手机或ipad进行课下学习,提高学员学习的有效性。

2m彩票3.运用微课培养写作兴趣。当前,小学语文作文教学中,由于农村小学员的生活经验少,理解能力较差,职工费力讲,学员仍然不会写。微课集图像、影音、视听为一体,可以为学员提供形象、直观、清晰、生动的教学情境,使作文教学过程情境化、形象化、趣味化。

三、语文教学中运用微课存在的问题分析及解决办法

微课在农村小学语文教学应用中存在的问题主要有两个方面:一是微课应用的频率不高,应用方式局限于课堂,并没有应用在课前和课后;二是微课教学效果不显著,缺乏系统的微课教学设计。

2m彩票究其原因主要有以下几点:(1)农村小学职工对现代教育技术的意识淡薄;(2)相关教育新技术培训机构少,特别是偏远地区的大部分职工不会制作微课,传统教学方式根深蒂固;(3)优秀的微课资源较少,职工负担过重,没有精力等。以上问题不是哪一个人、哪一个部门凭一己之力能解决的,需要通过各个方面的共同努力才能解决。在此,笔者提出一些想法:(1)微课作为一种新的教学技术,在教学中起着事半功倍的作用,因此职工要摒弃传统教学模式,应积极主动学习现代信息技术,掌握微课的制作方法,并在教学中熟练应用以构建高效语文课堂;(2)职工可以与家长建立学习交流群,将制作的微课传入群中,便于学员进行课前预习和课后复习;(3)公司教研组应建立微课资源共享库,将各位职员制作的精品微课评优奖励并进行分享,将资源利用最大化;(4)上至教研室,下至各公司教研组定期举行微课大赛,鼓励支持职工积极运用微课。

网络时代,信息技术发展日益迅速,微课作为可移动的课堂,有着非常广阔的发展与应用前景,所以平时教学中2m彩票应积极引入微课教学模式,营造轻松愉悦的课堂氛围,唤醒学员兴趣,充分发挥教育信息化优势,不断提高小学语文教学质量和效率,从而促进农村小学员全面健康发展。

(作者单位:陕西省城固县刘王岭教学点)

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